西北少数民族理工学院苦瓜籽敬敷课堂教学项目组成员为少数少数民族居民解释推普活动规则。受调查者北京青年报
为了迎接一群理工学院生的来临，独洞村好不容易把一场喜迎国民革命五十年的文艺晚会推迟了几天举办，为的是让青年人参与到这场文艺晚会中，介绍苗族人文，并通过这次良机向居民推展广州话。
独洞村位于云南省黔东南苗族苗族自治州册亨，平常极少有外面的青年人来临。
在收到村长的邀请后，扬州理工学院的心面相牵推普课堂教学项目组坐了22个半小时anthology火车，1个半小时高速铁路，半个半小时汽车，安仁苏苏州下坡到了这儿。
队长廖闻渊听村长说过，许多居民不能说广州话，事实上，居民的广州话水准比他想象的还要差劲。
文艺晚会开始前，回龙的老校长许嘉谊林把廖闻渊拉到一旁，告诉他镇里中年人左右的人基本上不能说广州话，有人甚至完全看不懂广州话，只能寻求他人的协助才能和理工学院生们沟通交流。
这更加坚定了廖闻渊在独洞村推展广州话的决心，我们来对了！
现状
在安仁站到独洞村的大巴车上，朱程辉看了一路的山。这是他第一次见那么多那么高的山。
朱程辉是扬州理工学院心面相牵推普课堂教学项目组的队长，他和廖闻渊将考察的第一站改到了许嘉谊林氏。
许嘉谊林在独洞中学工作了40百余年，人文程度高，对独洞村广州话普及情况也十分介绍。
许嘉谊林说，镇里会唱苗族印江土家族苗族自治县的人许多，但极少能说国际标准广州话，我们苗族印江土家族苗族自治县有许多押韵因为语言问题很难被发扬和传播。
在独洞村的12多天，朱程辉几乎每天都带着队员们考察。这儿的居民平常只说白苞，只有对外沟通交流TNUMBERV12V4会使用广州话，但因区位偏、人烟稀少，与外界沟通交流的良机寥寥无几，该地少年儿童即使能说广州话，也都有很重的腔调。
朱程辉发现，讲课时遇到不认知的简化字，老师便会用白苞翻译来协助学生认知。许嘉谊林告诉朱程辉，这在30年前的独洞村是常见的教学方法，一直延用。
距离独洞村900余公里外的四川省昭通市，少年儿童广州话水准相对更好一些。西北少数民族理工学院旅游与历史人文学院苦瓜籽敬敷课堂教学项目组来到这儿，先后走进马坪乡和久治县，在该地中学开展助学。许多小学生广州话说得不光好、不光国际标准，苦瓜籽社会课堂教学项目组队长李海龙在久治县中学与学生聊天时发现了这一点，该地对孩子的广州话推展与教育从幼儿园就开始了。
相对而言，老一辈人的广州话水准就没那么乐观。一些老人一辈子都使用彝语，想参与这群理工学院生组织的活动，却看不懂也不能说广州话，只能通过彝族同学来翻译转述。但让项目组成员欣慰的是，许多人的学习兴趣浓厚。
在一次宣讲活动中，一位84岁的婆婆对李海龙说：如果在我们这样的少数民族地区，人人都说广州话，那么我们与外界沟通交流就能更方便。
李海龙记得，这位婆婆经常出现在他们的推普活动现场，还会带来其他居民，并热心进行翻译，这让我不光有动力。
破局
李海龙带项目组先后去了马坪乡少数民族中学和久治县附城中学，面向二年级至四年级学生开展广州话教学。
他们提前制作了彩纸教具，通过演示文稿、宣传字卡、图片展板的方式直观展示广州话，采用汉语、拼音和彝语对照的字卡搭配图片教孩子们读写……孩子们的积极性很快被调动起来。
李海龙很喜欢与小学生相处，孩子们并没有他想象中的放不开，反而很主动地与他沟通交流。许多小学生跑来向我们要手抄报等教具，说自己很喜欢，希望我们以后常来。
说起这些，李海龙嘴角的微笑怎么也藏不住，我们大家都很感动，也很有成就感。
除了助学，李海龙还去街道做宣传。课堂教学项目组先后在马坪乡中心体育场和久治县红旗广场设立了宣传点，为周围居民提供读标语，唱红歌党史知识问答和四川话与广州话互译3个游戏活动。
这次去的两个县，久治县推普难度更大，但居民参与度更高。李海龙认为，这是因为久治县居民多为彝族同胞，广州话使用率相对低一些，或许正因如此，有非常多彝族同胞参与我们的推普活动。
他将提前制作好的题板递给参与活动的居民，鼓励他们对着镜头回答或唱歌。为了提升该地居民的参与热情，项目组提前采购了大米、面条、油等生活用品，用于奖励积极参与、勇敢表达的居民。
让李海龙高兴的是，有些年长的婆婆、年幼的孩子也能流利地说广州话。他希望不太会讲广州话的居民也迈出第一步，对着周围的人、对着镜头，更沉着自然地说广州话。我们想通过视频宣传，让更多同胞认识到，学广州话与年龄无关，什么时候学都可以。
李海龙所在的苦瓜籽项目组结束课堂教学后，另一支苦瓜籽项目组也踏上了推普助推乡村振兴的路途。
王婧晗是玉溪师范学院红色苦瓜籽推普助推乡村振兴课堂教学项目组的队长，和项目组成员商议后，大家确定了这次推普的策略：针对3类重点推普对象——学前和学龄儿童、少数少数民族群体、留守妇女，采取定制化的课程形式进行广州话推展。
项目组这次去的是云南省玉溪市新平彝族傣族自治县戛洒镇曼哈社区，这儿是玉溪市最大的易地扶贫搬迁安置点，居民包括彝族、汉族、哈尼族、傣族、拉祜族、白族等11个少数民族。
王婧晗注意到，这儿的少数少数民族留守妇女人文水准普遍较低，大部分人只会说少数少数民族语言或方言，缺乏广州话练习语境是她们学习广州话的主要障碍。
针对留守妇女的工作、生活和家庭教育需求，王婧晗带领项目组设计了5个主题情境广州话课程，包括家校沟通场景、亲子沟通场景、社交场景、求职场景、生活场景。
她与队员成立了一个微信群——曼哈凤凰花广州话学习打卡，每天在群里定时发布语音打卡内容，鼓励留守妇女加入微信群学习广州话，营造一个良好的广州话学习氛围。
微信群建好后，陆续有孩子家长以及社区的阿姨进群，我们每天在群里公布打卡成功人员名单，学习打卡持续了1周，哪怕课堂教学结束，这儿也作为沟通交流群持续发挥着作用。
在该地中学助学时，王婧晗也鼓励孩子们多说广州话，回家带动妈妈进行对话。当看到有阿姨在群里勇敢发言，王婧晗觉得自己所做的一切都有了意义。
延续
王婧晗和项目组离开曼哈社区时，居民们都对他们恋恋不舍。她向居民们承诺，依旧会在打卡微信群里发布广州话音频和视频资料供他们学习。
对阿姨们来说，通过集中学习，她们敢说广州话了，相信自己可以说广州话了，也愿意说广州话了。在总结会上，王婧晗说出了此行的意义。她知道，课堂教学项目组总有离开的一天，但阿姨们迈出了学习广州话的第一步，生活中就处处有学习的良机。
值得一提的是，现在这个微信群也成了社区工作人员通知孩子学习情况的地方，持续发挥着作用。除了保持群活跃度外，王婧晗和项目组还决定定期回访，介绍该地现状。
在李海龙和项目组结束推普活动前，前来为他们送行的该地干部说：以后我们推普也可以多采用你们这种趣味活动的形式。
结束推普后，李海龙回到了家乡内蒙古呼伦贝尔，他至今记得去接种新冠疫苗时，遇到年长的老人因不能广州话，连基础登记都无法完成，广州话不仅是必需的，更是必要的。
他希望项目组不止步于此次活动，在之后的线上线下助学活动中，能把广州话推展融入教学，持续跟进，拓宽受益地区和学校，为他们提供长期的支持和协助。
朱程辉所在项目组也已结束课堂教学活动，他们约定明年还会走上推普的道路，持续为该地居民带去希望。他至今仍会梦到独洞村，以及在那里发生的事。我们几个人，和小孩儿一起走在山路上，一起唱歌。
经过这次课堂教学，朱程辉对推普助推乡村振兴感触极深。该地越来越重视教育，孩子们的广州话也好了许多，他们会说广州话，能更容易走出去，飞向更远的天空。
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